门头沟农村教育培训工作的主要做法和体会

一、农村教育培训的基本情况

多年以来，成教中心农村教育部认真坚持为“三农”服务的办学宗旨，按照各级行政和业务主管部门的工作部署和计划要求，结合我区的实际情况，努力整合农村教育资源，在巩固发展农广校中专教育的同时，坚持“向两头延伸、工作重心下沉”的办学思路，以中央党校和中国农大网院办学为依托，深入农村积极开展专、本科学历教育，大力推进各种形式和内容的培训。多年来农村教育培训的良好效果，得到各级领导的认可，深受农民的欢迎。

（一）农村学历教育稳固发展

1.中专班办到了农民家门口

农广校多年深入农村办学，已为我区培养了1279名中专毕业生。2003年以来，坚持为“三农”服务的办学宗旨不动摇，将教学班由镇办到了村和农场，开设了农村经济管理、旅游服务、果树、行政管理等专业，利用多种教学和授课方式，将专业知识送到了农民手中。2003-2007年，有79名村级中专班学员毕业，目前有洪水口、燕家台、付家台、爨底下、淤白、东马各庄、灵角、东山、孟悟和平原等村级中专班13个，共349名在校生。

2.专、本科教育向纵深发展

自1999年以来，区成教中心农村教育部在坚持开展中专学历教育的同时，将专、本科学历班办到了农村。军庄镇军庄村专科班的24名学员刚刚毕业，他们在本村各项事业发展中的骨干作用，正日益显现出来。潭柘寺镇平原村专科班的34名在校生，坚持边学边干，在新农村建设示范村发挥了重要作用。门头沟区第一届中国农大网络教育专、本科班的40名村干部及其后备干部，在区委组织部和区教委领导的关心下，已于2007年11月正式入学。2003-2007年，共有727名专、本科毕业生，他们主要分布在本区镇村，成为振兴门头沟区农村经济社会发展的中坚力量。目前还有18个专、本科班，686名在校生。

    （二）农村各类培训每年有新举措

几年来，区成教中心农村教育部在深入镇村开展学历教育的同时，结合农村需求，普遍开展了多种形式和内容的培训。在跨青培训、绿证培训、劳动力转移就业培训、农村远程培训和各类实用技术的指导、示范、咨询工作中，收到了显著成效，深受农民的欢迎。

在2003年以来的农村培训过程中，本着从本区农村实际出发和有效服务“三农”的原则进行运作，每年开展绿证培训300人，劳动力转移培训近千人次，各种实用技术咨询、示范、指导近2000人次，从培训角度有效解决了农民普遍关心的难题。尤其在2006年，主动与区劳动与社会保障局等部门合作，在潭柘寺、雁翅、斋堂、清水和军庄等镇先后开办了厨师和电工等取证培训班，每个班通过近200学时的理论课和实操课的培训及考试后，在参培的240名学员中，有近200人参加了统一考试，合格196人，取证率达98%以上。

2007年年初，我们对军庄镇香峪村的近33名从业人员开展了枣树冬季嫁接培训，从课堂讲解演练到现场实际操作，教师精心指导，学员亲自动手，实现了基本掌握嫁接技术的培训目的。根据斋堂镇的旅游培训需求，主动与区劳动局联系协作，组织起有138名人员参加学习的餐厅服务员和客房服务员职业资格证书培训班，经严格的培训过程，他们分别考取了由劳动部门颁发的职业资格证书，并将到中坤集团就业。9月份，我们到王平镇韭园村组织开展了有32名农家乐经营者参加学习的餐饮旅游服务培训班。11月份，与区旅游局协作，在潭柘寺镇开展了有100多名农家乐从业人员参加的服务礼仪、服务英语和奥运知识培训班，三名教师生动形象的讲解，赢得了领导的认可和全体学员的好评。此项培训，将在全区各镇展开。

成教中心每年按计划扶持本区1-2个村。在平原村和军庄村都有我们的资金和设备的投入，多数镇村都有我们赠送的课桌椅和办公设备。尤其在农村远程站点建设的运作方面，我们付出了较大的努力。

二、农村教育培训的主要做法和体会

（一）牢固树立适应和服务“三农”的办学理念

适应农民特点开展学历教育，需要改变传统办学模式。必须在专业选择设置、教学班确立、班主任管理、教学计划落实、教学环节把握、教学方法与手段采用和教学活动开展等方面，本着不给农民增加负担的原则运作，充分照顾到农民学习的特点和要求。因此，上课时间安排完全服从于多数学员的要求，不少村级班便安排在了晚上；教师授课无论路途多么遥远，也坚持自行乘公交车前往，不给村里增加任何负担；教学环境再艰苦，有时就餐都难解决，也要保证教学计划规定的教学内容和教学时数圆满完成；针对学员接受能力参差不齐状况，即使不辞辛苦进行个别辅导，也要千方百计避免学习掉队。

针对学员自身特点，在教学和管理的各个环节，体现出高度负责的主人翁精神和人性化管理。在教学上，为了便于学员理解记忆，我们将现代化教学手段有机地融于教学之中，利用生动的案例和总结归纳及不同题型等形式，将教学重点展现在学员面前。面对学员习惯忙于日常农活儿容易缺课或迟到等情况，我们抓住各种场合，耐心地进行引导，有针对性地进行学习帮扶，使多数班级的学员逐步养成了主动坚持到课、认真听课、自觉遵守班级管理规定的良好学风。

（二）坚持做好信息沟通和协调服务工作

农村学历教育能够保持一定规模并呈发展态势，一靠规范管理和优质服务的良好信誉而保持较高的在校生巩固率，二靠内外关系和谐和广泛深入的宣传动员之理想效应而不断赢得新的生源。面对农村学历教育招生举步艰难的严峻挑战和农民素质提高的迫切需要，如何找准切入点，我们始终都在思考。农民需要提高学历层次，但因认识和承受能力不足而不愿或不能就学。转变认识问题不能一蹴而就，必须先从村领导做起。为此，我们坚持一次次下镇到村，不厌其烦地与镇村领导进行沟通，反复强调提高农民素质的重要性，终于与不少镇村的主要领导达成了共识。为减轻农民学历教育承受压力，我们经主管部门同意，采取了减免学费的重要举措。

围绕质量与信誉问题，我们坚持通过利用多种机会下乡和到村级教学班兼课等形式，深入基层班级，与镇、村领导、兼职班主任和学员进行信息沟通交流，全面了解掌握基层教学班情况，有针对性地做好协调沟通工作，及时解决了教学管理上存在的问题。目前，本部门全体人员个个身兼多职，以身作则，在做好各自管理岗位工作情况下，坚持兼课带班，兼任2-3门课程和带3个以上的班已成习惯，经常性下乡已成为全员的自觉行动。

                                                           门  头  沟  区  农  广  校 

              门头沟区成人教育中心农村教育部 

              2007年11月9日